學校簡介

2003年9月整體搬遷至現(xiàn)在的新校址，定名為現(xiàn)在的 “ 中山市石岐中學 ” 。新學校完全按省一級學校的硬件標準建造，占地面積 54430平方米，建筑面積29278平方米，綠化覆蓋率68.3% 。

擁有行政辦公樓、教學樓、綜合樓、實驗樓、科技樓、圖書樓、食堂；有42間教室；實驗室、大型多媒體電教室、電子閱覽室等59間功能室；有地理園、生物園、400 米標準環(huán)形塑膠跑道運動場、足球場、籃球場；有千兆計算機校園網(wǎng)絡，教室、功能室配有多媒體教學平臺，電腦295臺，藏書5萬多冊，電子讀物3萬多冊。

幾年來,在上級政府及社會各界的大力支持下,石岐中學的發(fā)展進入了快車道。田世興校長根據(jù)中外教育改革動向，結(jié)合學校實際，確定了“以人的發(fā)展為本”的辦學理念，“以勤立校、以德立校、科研興校、特色興校”的辦學思路，“育名生、樹名師、辦名校”的辦學目標。努力建設一支“科學、民主、高效、務實、公正、廉潔、服務”的管理隊伍，一支“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、 嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍。

文化傳統(tǒng)

物質(zhì)層——以育人為中心，以科學和人文為主線，營造濃厚優(yōu)良的育人環(huán)境和氛圍。 《科學園地》：第一期介紹諾貝爾獎，介紹了諾貝爾的設立情況，介紹了華裔諾貝爾獎得主的情況，如楊振寧、李政道 、朱棣華。介紹諾貝爾獎對世界影響巨大重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

人文長廊：第一條 《校園風采》：介紹學校師生書畫作品，介紹從學生中評選出的文明禮貌之星，介紹“十佳教師”。目的宣傳身邊的人和事，樹立身邊的典型，榜樣就在身邊，消除榜樣高不可攀的神秘感，增強榜樣可學的親切感。展示師生的書畫作品，使具有書畫特長的師生，有成功感，并將這種由成功獲得的自信遷移到其它領域，成為成功的人。

第二條 《世界文化遺產(chǎn)在中國》：介紹我國故宮、長城等 29 處被世界教科文組織列入世界文化和自然遺產(chǎn)的景觀。對全校師生進行世界文化和自然遺產(chǎn)的教育，中國有著悠久的歷史、燦爛的文化，作為中國人引以為驕傲和自豪，滲透對學生的愛國主義教育，歷史教育，人文教育。

第三條 《美術長廊》：介紹國畫、書法，介紹徐悲鴻、齊白石等中國的畫家。

第四條《革命英雄》：介紹了為建立新中國做出卓越貢獻的革命領袖、元帥、戰(zhàn)斗英雄，為建高國家做出卓越貢獻的勞動模范等。

第五條 《音樂長廊》：介紹聶耳、田漢、冼星海等民族音樂家、介紹黃河大合唱、梁山伯與祝英臺等民族音樂、介紹二胡、古箏等民族樂器、介紹京劇、臉譜等民族戲劇等。

走廊文化 ：在走廊和過道，懸掛激勵性的名人名言。

教室文化： 在教室，懸掛國旗、張貼體現(xiàn)班級特色的格言、兩條激勵性的語言條幅、布置學習園地和公布欄。

功能室文化： 在實驗室、圖書室等功能室，布置與功能室有關的格言警句。體育文化：在體育場，制作平面體育雕塑，宣傳奧林匹克精神。

飯?zhí)蔑嬍澄幕?在飯?zhí)茫谱鞔笮蛧姰嬚湎ЪZ食、保護環(huán)境、注意衛(wèi)生、飲食健康等。

辦公室文化： 在辦公室、會議室，布置教師師德公約、管理隊伍、教師隊伍、服務隊伍建設的目標和要求。

校訓：學 問 思 辨 行

石岐中學是一所完全初級中學，她創(chuàng)建于1976年9月，起名為“石岐第七中學”，1985年9 月更名為“中山市石岐煙墩初級中學”，2003 年 9 月搬遷至現(xiàn)在的新校址，定名為現(xiàn)在的“中山市石岐中學”，辦學至今已有28年多的歷史。學校在總結(jié)前人辦學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合當前教育形勢的發(fā)展與要求，提出了學問思辨行的校訓。

校訓

學校規(guī)定的對學生有指導意義的詞語。

學 -- 自主學習

學 -- 學習，即從閱讀、聽課、研究、實踐中獲得知識或技能。學習是基礎。學生以學為主，學生到學校的首要任務就是學習，所以把學擺在第一位。不僅要學習，而且要自主學習。自主學習是學生自身發(fā)展的需要，也是建立學習型組織，學習型社會的需要、還是倡導終身學習的需要。

問 -- 合作學習

問 -- 有不知道或不明白的事情或道理請人解答。古代先賢孔子說“三人行必有我?guī)煛保f明向他人學習的必要性，向他人學習就是一種合作學習，合作學習是一種重要的學習方式。在合作學習中學會與他人合作和交流，合作交流是現(xiàn)代人重要的素質(zhì)之一。

思 -- 質(zhì)疑

思 -- 思考．思考是關鍵。“學而不思則罔”，“行成于思毀于隨”說的都是要思考這個道理。思考是為了質(zhì)疑，是為了使我們的思維更具有深刻性、廣泛性、靈活性和批判性，是為了使我們學到的知識更加融會貫通，是為了使我們成為知識的主：人而不是奴隸。

辨 -- 釋疑

辨 -- 辨別；分辨。獨思難免會走進思維的誤區(qū)，所以還需要辨。辨是為 了與他人進行思想交流，“碰”出思想的火花。辨是為了深化思，是為了更好地釋疑。

行 -- 實踐

行 -- 行動；行為。行是目的是根本。無論你學的怎么多，思的多么深，都要落實到行動中，表現(xiàn)在行為上。

學問思辨行既可以作為學習的五個環(huán)節(jié)，又可以作為學習做人的五個步驟。它們相互滲透，相互作用，又是再學、再問、再思、再辨、再行循環(huán)往復，不斷提高的過程。

出自《中庸》：

博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之 !

學而不思則罔，思而不學則殆．

博于問學，明于睿思，篤于務實，志于成人。

歷史沿革

石岐中學自 1976 年建校至今天，經(jīng)歷了近三十年的風風雨雨，一次次的搬遷雖已無法在今日的校園里尋覓往昔，但一任任校長的正確領導，和一輩輩石岐中學人的辛勤和汗水，卻又為我們譜寫了一部艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。

1976 年 7 月中山市教育局決定建立石岐第七中學，設址于蓮塘路原是五桂山革命同志開會的舊址（現(xiàn)在的石岐職中校址）。這所舊城區(qū)弱的學校，在李少光、葉青、任幸、陳廣材等四任校長的帶領下，眾教師迎難而上，學校的規(guī)模得以擴大。 85 年市教育局再次決定將學校搬遷到虎口塘煙墩山腳下（湖山路 2 號），并改名為煙墩中學。在孫繼光、阮圣川兩任校長的帶領下，學校的規(guī)模日益壯大。至 90 年代，林昆活、司徒文、肖艷君三任校長帶領老師化挑戰(zhàn)為機遇，并抓住機遇為之奮戰(zhàn)， 94 年成為中山市一級學校。為了進一步發(fā)展教育事業(yè)，為了進一步把學校做大做強。

現(xiàn)擔任校長：田世興

2003 年 8 月，石岐區(qū)辦事處決定把學校搬遷至現(xiàn)在的新校址更名為石岐中學。新學校地處康華路東端，毗鄰沙崗墟公園與北區(qū)公園處，環(huán)境園林化，校園信息化、設施現(xiàn)代化，為石岐中學日后的騰飛奠定了堅實的基礎。

前輩們在建校、辦學歷程中風雨同舟、無私奉獻，我們在此向他們致以崇高的敬意！他們的光榮傳統(tǒng)和精神財富，將激勵著每一位后來的石岐中學人。在現(xiàn)任田世興校長的領導下，我們將奮發(fā)進取，不斷創(chuàng)新，攜手同繪現(xiàn)代化石岐中學的嶄新藍圖。