辦學理念

1、學校發展方針：提高發展質量，講求發展效益，推進現代化教育。現代化教育指：“現代教育思想、現代教育方法、現代教育設施、現代教育管理。”

2、校本研訓的定位:學校發展的不竭動力。

3、學校管理思想：以目標凝聚人心，以理念實施管理。

4、教學課程改革原則：效率為先，落實為本。

5、學校建設指導思想：以內涵發展為先，構建學習型學校。

6、學校教育承諾：以學生為本，讓每位學生享受一流的教育。一流教育指:科學、藝術、高效、務實的教育、教學。

7、教育原則：“一顆愛心、兩種思想、多種方法。”

“一顆愛心”，指教師要有責任心，敬業、愛生。表現為正確對待自己、正確對待同事、正確對 待學生、正確對待家長。

“兩種思想”，指教育工作中要有辯證思想和換位思想，教育要從學生的發展為出發點，從學生的角度思考問題。表現為，提倡“教育理念和方法要與學生自省內化相結合，教育要從學生實際出發，立足于學生的思維特征、認知能力。引導他們學會積極主動地自我反省、自我規勸、自我監督、自我禁止，使 其走上道德自覺和良知自覺之路。”

“多種教育方法”，指根據學生具體情況，有針對性地采用多種實用的教育方法。具體表現為“五要三不要”。“五要”是指要塑造教師自身形象和人格魅力；要學會換位思考；要學會辯證思考；要掌握高效靈活的多種教育方法；要學會賞罰適度，激活學生增長點。“三不要”是指永遠不要把學生看死；永遠不要將學生相互比較；永遠不要侮辱學生。

8、課堂教學原則：“提高教學活力、提高教學效率、提高教學質量。”“提高教學活力”，指教學應講求藝術性，課堂教學應激發學生學習興趣。“提高教學效率”，指教學應講求科學性，只有科學處理好教學的各個環節，才能保證課堂教學的效率。“提高教學質量”，指教學應強調落實，只有落實好才能達到最佳教學效益。其內涵為以學生為本教學，以規律統領教學，以效率檢驗教學。

9、教師隊伍發展目標：

總體目標：建設一支結構合理、師德高尚、教育教學水平的學習型教師隊伍。教師隊伍中70%以上的教師從“經驗型”轉化為“研究型”教師，整體隊伍成為學習型教師隊伍。其中，將骨干教師培養成校內專家隊伍，即將省市教學能手、骨干教師培養成對課程有示范作用的“課程實踐專家”； 將特級教師、省市學科帶頭人培養成對課程有指導作用的“課程研究專家”。具體目標是：教師學歷全部 達到本科以上，10%的教師具有碩士以上學歷。省市學科帶頭人占20%，教學能手占35%，骨干教師占40%以 上。教師職稱中，高級職稱超過40%。特級教師超過3名，并產生多名在省、市乃至全國有影響力的名師 。

10、學生發展目標：

學校充分考慮每位學生在智能結構上的差異，經過高中三年系統的德育教育和優良的教學，使每位學生在德育素質、科學文化素質、身心素質、生活技能素質及各種能力，特別是創新能力和實踐能力諸方面得到充分的、有個性特點的發展，為每位學生的成才和終生發展奠定扎實的基礎。

在能力培養方面，學校特別注重以下四種能力的培養：

（1） 以環境意識、合作意識為主的生存能力；

（2） 以法律意識、民主意識為主的社會能力；

（3） 以自主合作、探究能力為主的學習能力；

（4） 以創新意識、實踐意識為主的發展能力；

11、學校發展新的生長點：以“新課程改革”為契機，以“校本研訓”為抓手，以“提高課堂教學 ”為突破口，以建設適合每個學生發展的校本課程體系為關鍵，構建師生發展、學校發展的新機制，優化完善學校辦學特色，建設新校園，穩步提升學校綜合實力和辦學水平，加強國內外交流，建設成有一定輻射作用的優質示范高中。

12、學校需要的領導集體：學校應是能不斷生成新理念、新方法、新經驗，有成熟的有鮮明特色的、有一定輻射作用的示范學校。這需要領導集體，特別是校長除了具有領導一般素質外，特別具有以下品質：

（1） 有較強的人格魅力和較高的人文素養；

（2） 有比別人學習的更快的意識和能力，是教育、教學方面的專家；

（3） 有超前的意識、果斷的決斷能力和高效的工作作風；

（4） 善于集中集體的智慧，激活每個人的工作潛力；

（5） 能將主要精力放在教育教學上；

辦學特色

日趨成熟的、并取得顯著成效的校本研訓。建校近十年來，學校為迅速發展成學校而努力提高學校的綜合實力，作為學校核心競爭力的教師隊伍建設成為學校發展的關鍵，校本研訓又是教師提高的重要途徑，高質量的校本研訓為學校持續發展奠定了基礎。經過“發現特質——顯現特點——形成特色”三個階段，我校校本研訓工作已逐步完善，形成了特色。

所獲榮譽

師院附中先后被評為“山西省文明學校”“山西省基礎教育課程改革試驗基地”、“ 山西省基礎教育課程改革先進學校”、“山西省校本研訓示范學校”、“太原市德育工作模范學校”、連 續四年榮獲“太原市初中教育教學質量綜合優秀獎”、“現代教育技術實驗學校”、 “師資培訓工作先 進集體” “太原市大面積提高初中教育教學質量優秀學校”以及“太原市示范家長學校”等稱號。我校高中已被太原市教育局認定為優質高中。更為可喜的是，我校教學質量不斷提高，已達到全市學校較高水平，中考成績重點中學達線率2000年23.6%，2001年32.8%，2002年52.4%，2003年66.7%，2004年66.9%，2005年67%。五中、十中達線率2000年7.4%，2001年12.3%，2002年7.6%，2003年24.7%，2004年17.7%，2005年18.2%。2015年高考全校一本達線率67.8%、二本達線率91.7%，且不含藝術類。由于剛剛建校逐年招生，一本達線率必然猛升。同時，我校2015年高中錄取分數線已超越太原市大多數學校，在幾乎所有學校都下調分數線的同時，再次提高分數線至625分，超越成成中學、第二外國語學校等眾校，分數線達到僅次于山大附、五中、實中、太外的太原市排名第五的高中。且校風優良，口碑甚佳。毫無疑問，附中已經成為除五中、省實驗中學、山大附中外最佳首選高中。另外，歷年我校在物理、數學、化學、英語、生物 、計算機各項競賽中都曾榮獲普通中學團體太原市一等獎，個人獲全國、省、市一等獎有數十人。

教學設施

太原師范學院附屬中學（侯家巷校區）現有教學樓兩棟，實驗樓一棟，圖書館樓一棟，行政樓一棟，多功能廳、食堂一棟。現有化學實驗室二個，物理實驗室二個，生物實驗室 一個，語音室二個，計算機室三個，電子閱覽室一個，錄課室一個，多功能廳（可開會、表演節目用，500余座）一 個。有塑膠籃球場8個，一個2000平方米操場。

歷史沿革

太原師范學院附屬中學至2019年6月，每年畢業初中班約20個，高中班約20個，總計每年畢業學生約2500名學生。2012年，附中富力校區建成并投入使用，截至2018年，富力校區已容納初中教學班近20·個，高中教學班近30個，并且具有山西省較高水平的硬件設施配備以及先進的教師師資配備。富力校區有教學樓兩棟、宿舍樓三棟、行政樓一棟、實驗樓一棟、餐廳三個、體育館一棟、400米塑膠環形標準田徑操場一塊、標準足球場一塊、羽毛球場三塊、室外籃球場四塊。所有教室配備紅外感應投影屏、環繞立體聲音響等現代教學設備。