悠悠翠微,史脈久長,六十時載,風雨蒼黃。坐落于華夏古都、八一湖畔的北京市海淀區翠微小學始建于1956年,現已成為城鄉一體、南北相連的五個校址集團化學校,學生5000多人,班級100多個,教職工近300人,市區骨干70多位。
學校林木蔥蘢蒼郁,環境幽雅怡人,書香濃郁的圖書館、閱覽室,種類繁多的專業教室,社團排練館,是一所現代化花園式學校;豐富的課程,優良的師資,多樣的活動,展現了深厚的文化底蘊,在“一校一特質、一園一特色、一師一特點、一生一特長”的發展目標引領下,學校先后獲得全國文明單位,全國校園文化建設創新獎,被評為“首都精神文明標兵”六連冠單位,北京市中小學藝術教育特色學校等,2015年北京晨報權威發布為京城教改創新領軍小學。
創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校
1、高尚的辦學德行
高尚的辦學德行,我們要求“翠微教育”能夠體現出教育的“服務和奠基”,主要包括“三個服務,三個奠基”,基本內涵是:為學生服務,為學生的幸福人生奠基;為教師服務,為教師的專業發展奠基;為社會服務,為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。
為學生服務,為學生的幸福人生奠基。就要為學生提供生命安全保障,提供優良的教育環境,提供優質豐富的教育資源,提供優質的教育質量。服務還要體現在情感層面,尊重學生,理解學生,幫助學生,促進學生的健康、和諧、全面發展。
為教師服務,為教師的專業發展奠基。主要的是為教師的身心健康服務,為教師的專業化發展服務,為教師的事業成就服務。為教師服務也是間接地為學生服務,為社會服務。
為社會服務,為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。為社會培養出優秀的人才是為社會服務;“服務和奠基”的辦學德行的輻射,也是一種社會服務。
2、一流的教育質量
一流的教育質量,即通過先進的教育理念、高效的管理體制、優秀的發展團隊、優質的教育資源、科學的教育策略,培養綜合素質強的學生。我們將從以下方面努力:先進的教育理念深入人心、科學的管理體制高效運轉、優秀的發展團隊素質專業、優質的教育資源搭配合理、科學的教育策略行之有效。
這五個方面的要求最終指向結果——促進學生良好的綜合素質的形成。他們不僅要有良好的身體素質,還要有健康的心理素質;不僅要有扎實的知識基礎和學習能力,還要有善于溝通,合作做事的交往能力;不僅要有發現問題、提出問題的敏銳與勇氣,還要有獨辟蹊徑,解決困難的實踐與創新精神;不僅獲得全面和諧的發展,還要獨具個性特長。一句話,培養富有生存能力、學習能力、合作能力、創新能力等綜合素質強的人。
只有實現了高尚辦學德行和一流教育質量這兩個方面,才能說“翠微教育”真正得到了落實,才能得到社會廣泛認可,創建 “翠微教育”品牌學校。
陽光象征希望、朝氣、給予,明德篤行的陽光少年是身心健康,進取向上的少年,是自信樂觀,朝氣蓬勃的少年,是具有責任心,樂于助人,富于志愿精神的少年。陽光少年富有朝氣,銳氣、正氣的外在形象,富有善良、樂觀、合作的內在品質,富有堅定、果敢、守紀的行為表現。總之在“德”與“行”上實現相對完美的統一。明德篤行的陽光少年需要有扎實的學科基礎知識和基本能力,需要有積極的基本道德與基本價值。