【學校教育和家庭教育】學校教育和家庭教育的關系 家庭教育和學校教育哪個更重要

人的一生不僅僅要接受家庭教育，還要接受學校教育和社會教育。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響是終生的，而學校教育是家庭教育的延伸，是孩子系統學習科學文化知識的主要載體。由于教育是一個系統工程，這就要求家庭、學校密切結合，為人才的培養和全面發展提供良好的環境。

一、良好的家庭教育是造就人才的必要條件

家庭教育是指在家庭中，父母或者長輩對未成年孩子進行教育的過程。家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，能為孩子一生的言行刻上深刻的印跡。《中華人民共和國教育法》明確指出了要建立和完善終身教育體系，其中就包含了家庭教育在內的教育，也可以說家庭教育在一個人的終身教育中是處于起點位置的，對其一生都會產生深遠影響。

二、學校教育對學生的重要作用

學校教育是指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度的重要組成部分。學校教育一般包括初等教育、中等教育和高等教育。學校是人一生中接受系統教育的重要場所，個人在學校里進行計劃性的學習，系統地學習文化知識、道德準則等一些家庭中難以接觸到的知識。學校教育主要以系統地傳授知識為主，它不同于家庭教育，對學生思想品德的健康成長，世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立，有著不容忽視的作用，而且是替代不了的。

三、家庭教育與學校教育的關系

學校是實施教育教學活動的專門場所，培養現代社會發展需求的、具有創新精神、德才兼備的人才是學校的責任，也是廣大教育工作者的夙愿。但是單獨靠學校教育，無論教師多么努力，也無法達到目的。因為，不同的學生來自不同背景的家庭，他們在接受學校教育的同時，也在接受家庭教育。這兩者是相互影響、相互促進、相互合作的。

1.教育目標的和諧統一

學校教育的根本教育原則，是從社會的整體角度提出教育目標，而家庭教育的教育原則是從個人角度提出的。學校教育的目標具有共性、全面性的特點；而家庭教育具有獨立性、特殊性的特點，但是兩者的出發點都是為了把孩子培養成才。所以家庭教育提出的教育目標就不能和學校教育的目標相違背，而應該服從學校教育的原則和特點。學校也會針對每個學生進行教育，但是家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，孩子在家庭教育中會感受和體驗到學習知識、道德品德的意義，對他在學校的學習過程中，表現出來的主動性和積極性有很大的影響。

2.教育內容的和諧統一

學校教育和家庭教育有著不同的教育內容。學校教育注重以培養學生對基本知識、技能的掌握為主；而家庭教育則注重培養孩子的生活能力、行為規范、倫理道德等。但是兩者都是為了培養孩子學會做人、學會做事、學會生存的能力等。當然也有一些家長忽視了家庭教育的重要性，往往站在學校的角度教育孩子，單純地關心孩子的學習，忽視了道德情感的培養，使孩子片面發展，不能很好地面對社會。所以，家庭和學校要在教育內容方面相互配合、相互促進，使孩子成為棟梁之材。

3.教育作用的和諧統一

無論是家庭教育還是學校教育，它們最大的作用莫過于把孩子培養成為社會需要的有用人才，而人才對社會的作用程度是從人的認知和情感中體現出來的。學校教育從人的認知角度出發，使學生系統地學習科學文化知識，而家庭教育則是人的情感形成的基點，人的情感的培養主要是在家庭教育中完成的。

4.教育互補性的和諧統一

家庭和學校在對孩子的教育上都有各自的特點，但又有各自的不足。只有兩種教育互補，才能更好地促進孩子發展。如果老師批評了孩子，家長就不能再嚴厲批評孩子，讓孩子覺得到處沒有陽光。如果孩子在學校一帆風順，家庭就要注重挫折教育；如果孩子在學校是所謂的“差生”，家庭就要注重成功教育。兩者相互配合才能使孩子健康成長。

四、結語

家庭是孩子的第一所學校，良好的家庭教育為孩子成才提供了必要條件。學校教育為孩子成才提供了必要的育人環境和完整、系統的育人條件，所以兩者之間的關系是密切的、不可分割的。因而，一個人的成才需要雙方不斷的配合、促進，才能孕育出絢麗奪目的教育之花，才能夠完成對孩子教育的預期目標，鼓勵他們掌握好全面的科學知識與技能，真正具備建設祖國所需要的本領，成為祖國的棟梁之材。