一、兒童畫的特點

1、圖畫的內(nèi)容是兒童所熟悉的生活。畫中的形象同孩子比較接近，因此更能為孩子所感知和理解，如可愛的小動物，童話故事以及兒童自己的生活等。

2、圖畫的色彩單純、明快、鮮艷。因為孩子對色彩明快，鮮艷的圖畫比較喜愛，而對色彩淡雅的圖畫表現(xiàn)冷漠。對色彩復(fù)雜、明暗對比強烈的繪畫不喜歡，甚至對人物面上畫出明暗冷暖關(guān)系，孩子會誤認為臉沒有洗干凈。

3、圖畫中的形象簡單明了。形象鮮明、特征突出、單純寫實，或在寫實的基礎(chǔ)上進行簡單的夸張變形，而這種夸張變形的形象，卻沒有脫離孩子的知識范圍和理解水平。特別是一些形象鮮明，特征突出、生動有趣的人物，動物（包括擬人化的動物）更使孩子們感到親切，為他們理解和接受。

4、在構(gòu)思構(gòu)圖方面，富于孩子的生活情趣，沒有含蓄、隱喻的構(gòu)思和復(fù)雜的構(gòu)圖，使孩子看了一目了然。

5、圖畫中物象完整。因為兒童欣賞繪畫的一個重要特點是求全性，特別喜歡看到所描繪的物象的全貌，所以在他們的作品中，無論是人，是樹，是房舍，還是交通工具等都描繪得很完整。

6、線條簡潔、明快、輪廓清晰，這樣更有助于孩子確認形象的外部特征。

7、圖畫背景的運用。要考慮到孩子年齡特點，孩子越小越容易感知無背景的繪畫，因為無背景的干擾孩子看了一目了然，但隨著孩子年齡的增長，他們對無背景的繪畫會產(chǎn)生疑問，常會提出“這是什么地方呀?”因此，要考慮到孩子的年齡特征添加一些簡單明了、形象突出的背景。

二、學(xué)兒童畫的好處

1、增長兒童各方面知識

兒童開始學(xué)畫畫的時候，會關(guān)注自己生活中的事物，然后在涂鴉的時候表達出來。而美術(shù)課堂講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識。比如帶孩子去觀察公園里筑巢的小鳥，觀察鳥窩的樣子；然后跟孩子說先把鳥窩和小鳥畫在紙片上，再告訴孩子快要刮大風(fēng)了，鳥窩不結(jié)實了，寶寶快給鳥窩加上更多的保護吧！這個時候孩子就會饒有興趣地發(fā)揮他的創(chuàng)意，用各種圖案、線條把鳥窩包圍起來。這樣不但達到了讓孩子動筆動腦的目的，又培養(yǎng)了寶寶愛護小動物的情感。

2、鍛煉兒童的感知能力

學(xué)畫畫提供給兒童更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在涂鴉的過程，能大概表達出自己的感受。學(xué)畫畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。這樣長期積累，兒童就可以越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。

3、鍛煉兒童的動手能力

據(jù)相關(guān)專家介紹，讓孩子動手制作能更好更快地發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和無限的智慧。學(xué)畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料制作出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

4、提高兒童的記憶能力

很多時候，孩子的繪畫作品給成人們的感覺就是“稚嫩”、“毫無藝術(shù)感”……，但這并不代表孩子的作品毫無意義，其實孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。甚至有心理學(xué)家認為，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對現(xiàn)實的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

5、培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)作力

畫畫是一門活潑靈動的學(xué)科，不會有枯燥的重復(fù)，不會出現(xiàn)固定法則，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法-這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。

6、培養(yǎng)兒童獨立思考和獨立工作能力

兒童在學(xué)畫畫的時候，當然少不了自己準備繪畫工具和尋找繪畫素材，還要自己構(gòu)思畫面，給畫面塑造構(gòu)型，給畫面涂色、休整等。從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。