什么是無領導小組面試

無領導小組面試是由一定人數組成的小組，在不指定領導者的情況下，在規定時間內，通過小組討論，對考題形成統一意見的一種測評方式，并不是一群人在一起亂吵架。

一般由8-12人組成一個小組，面試流程為：自我介紹→思考考題→個人稱述→小組討論→總結陳詞→面試官提問。

其實無領導小組面試，主要是想要考察面試者在團隊中的協作能力和小組內的競爭力。別是公司招一些做管理的同學或者管理培訓生的這樣職位，使用概率還是很高的。

考察要點：無指定領導下的領導力，團隊角色，討論的深度等等。

這里有些東西準備起來是相對來講比較容易的，有些準備起來會比較困難。比如說討論的深度，這個背后是一個人的邏輯思維能力。邏輯思維能力靠短期培訓比較難的，需要較長時間的訓練才能達到。

無領導小組面試常見題型解決技巧

1、拿到問題快速找到矛盾點，也就是核心問題所在。

例：某分行有一道關于90后的優點、缺點的討論，共2個問題：

①90后是一群什么樣的人？

②針對90后的員工管理，給企業寫一份倡議書。

這個問題矛盾點就是90后群體與企業制度的分歧，應從90后的性格特點與成長的社會環境出發，剖析分歧的點。

2、用關鍵詞短句組織語言，長句容易把自己繞暈，別人也不好理解，不要等到完美再出發，想到一點就表達一點，再次強調邏輯清晰。

3、積極主動參與討論，刷參與感。

4、必須當仁不讓，盡量選擇總結發言。

無領導小組面試常見題型及解析

（一）開放式問題

開放式問題是一個對問題進行開放性地發表意見，其實就是沒有一個固定的答案，答案的范圍很廣泛。

其主要考察面試者思考問題是否全面，有針對性，思路是否清晰等能力。

比如：你認為什么樣的領導是好領導？

考試難點：

討論時容易出現小組成員各抒己見、觀點不一、難以整合出一份大家認可度高的總結陳述內容，此時需要考生擁有高度整合能力。

答題思路：

首先是審題確定場景→然后是發散思維發表各自的意見→再進行討論并采集意見→最后整理邏輯框架形成總結陳述詞。

（二）兩難問題

兩難問題是讓面試者在兩種互有利弊的答案之中選擇其一。

主要是考察面試者的分析能力、語言表達能力、說服能力等。

而這種題型的難點在于有可能會比較片面的看待問題，在意見相左的時候產生爭執，需要面試者有一個較強說服能力。

考試難點：

考生快速片面看待問題，意見相反的情況下容易產生爭執，小組討論難以持續進行，此時需要考生有較強的說服他人能力。

答題思路：

對于這種題型，需要先確定矛盾雙方，然后道德方優先級提高（道德人性>利益聲譽），最后提出多個解決方案緩和矛盾。

（三）多項選擇問題

多項選擇問題沒有標準答案，并且每一個答案都有它存在的理由。

主要考察面試者分析問題實質和抓住問題本質方面的能力。

考試難點：

答案沒有標準，且每個答案都有一定的存在的理由，小組討論時考生難以達成一致意見，此時需要考生擁有較強的制定標準能力。

答題思路：

注意審題，然后進行分類，整理思路，最后說明原因。

像上述題，注意問題的目標：節約成本的角度去考慮裁掉誰更合適，因此所有的討論都是在節約成本的前提下進行，因此討論的核心是圍繞問題目標進行。

（四）資源分配問題

這種題型讓處于同等地位的面試者就有限資源進行分配，主要考察面試者的分析能力，概括和總結能力，以及反應的靈敏性。

考試難點：

題型新穎、考生把握不住考查要點，容易糾結具體分配方案，忽視分配標準。

答題思路：

可以利用“四象限法則”來解決問題，將事情分為重要又緊急、重要不緊急、不重要但緊急、不重要不緊急這四類，合理安排解決問題順序。

其答題關鍵點一定是圈出關鍵詞，排優先級，最后總結。

無領導小組面試真題及解析 ?

1、假設您是市政府信息處的工作人員。信息處的重要職責是將關于本市政治、經濟、生活等方面的重要信息每日摘要向市領導呈報。下面有兩條信息：

信息一：某居民小區原有一個菜市場，在前一階段的全市拆除違章建筑大行動中被拆除了。市政府一直沒有重新給菜市場安排場地。這樣，該小區的居民就要到距離小區很遠的其他菜市場買菜，給居民尤其是家中僅有老人的生活帶來極大的不便。居民呼吁市政府盡快解決該問題。

信息二：本市有一家國有企業，常年來一直虧損，開不出工資。本年初新廠長及領導班子上任后，通過完善內部管理，改變經營思路，半年多時間使企業扭虧為盈，成為本市利稅大戶?，F在這家企業在銀行貸款方面遇到了困難，該企業向市政府請求幫助，這筆貸款關系到這家企業的新項目是否能夠投產。

由于各種原因，上述兩條信息只能報一條給領導。

①請問，您認為應該將哪一條信息報給市領導？理由是什么？

②各小組成員發表自己的意見，對于不同的觀點進行辯論后得出一個統一的意見。

③然后選舉一位代表，匯報你們小組的意見，并闡述你們做出這種選擇的原因。

【解析】關于本題無論選擇哪個信息上報給領導，都是從工作出發。只不過選擇不同的信息，所選用的理由應有所不同。比如選擇第一條信息上報給領導，需要說明這是為民辦實事，是以人為本的執法理念，是權為民所用，情為民所系的體現；如果選擇第二條信息上報給領導，需要說明這是行使政府的管理協調職能，是為地方經濟發展保駕護航，提供支持，是分內之事，是宏觀大局，所以應優先考慮、優先解決。

【參考答案】我認為應該將小區居民的請求給領導匯報。因為首先百姓利益無小事，更何況菜市場關系到眾多家庭，且每天都必須面對。如果菜市場能早一天建成則可以使百姓早一天受益。其次，企業貸款的事情雖然也重要，但是從時間上考慮的話，并非可以一蹴而就，是需要做大量的調研協調工作的，所以可以從長計議。最后，修建菜市場這是為民辦實事，是踐行科學發展觀，貫徹以人為本、執政為民的理念，是權為民所用，情為民所系的具體體現。

2、設想你們是科學考察隊隊員，原打算在原始森林進行科學考察一個月返回?，F在在考察中遇到地震與外界失去聯系，只能靠大家自己想辦法走出原始森林。在撤退過程中，你們必須挑選一些重要物品以便于你們撤出原始森林。

下面列了13項物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機 （2）壓縮餅干 （3）救生繩　?。?）鋒利的砍刀　?。?）便攜式取暖器　?。?）小口徑手槍　　（7）一罐脫水牛奶　　（8）兩個100毫升的汽油瓶　?。?）地圖　?。?0）磁質指南針　　（11）五加侖白酒　　（12）急救箱 （13）太陽能發報機

請大家討論，每人用5分鐘給出自己的排列順序并說明理由。

通過討論，不同的人可能給出不同的答案，比如就第一重要物品來說，考生可能會選擇壓縮餅干，也可能選擇發報機，這樣就反映出了考生不同的性格和心理特點，選擇壓縮餅干的考生是把生存放在了第一位，認為只有保障生命才有脫險的希望，可見這種類型的考生性格和心理特點是務實、客觀，但會缺少勇氣和魄力；選擇發報機的考生是把希望和信念放在了第一位，認為只要有發報機就有機會與外界取得聯系，報告自己的位置以獲得營救或幫助，可見這種考生的性格和心理特點是富有激情和信念，但缺少務實性和自主性。雖然沒有正確答案，但是考官很容易根據職位的需求來選擇最適合職位的考生，做到人職匹配，實現面試選拔的目的。

【考查核心】主要考查考生分析問題的實質，抓住問題本質方面的能力。

【答題策略】此類試題的備選項較多，需要考生把握關鍵環節、關鍵事務、緊急事件，選擇時既要遵循急重輕緩原則，又要把握生命第一原則；既要合情合理，又要合乎法律政策。

3、建行省分行計劃與A大學開展合作，提升公司在大學生中的企業形象和影響力。目前，已有如下幾套合作備選方案，分別是：

①冠名贊助A校百年校慶，屆時會有很多A校知名校友返校參加活動，需要12萬元。

②贊助A校籃球隊，需7-8萬元，A?；@球隊實力強勁，多次在各類省級、市級比賽中獲獎，具有較高知名度。

③贊助A?！敖鹑诰銟凡俊保?-4萬元，“金融俱樂部”在A校屬于新興社團，目前知名度一般，但發展勢頭良好。

④在A校設立助學基金，幫助品學兼優的貧困學生20名，需8萬元。

⑤贊助A校承辦“金融產品創新創意大獎賽”，獲勝的創意可以為公司所用，需10萬元。

⑥幫助A校改善體育館照明設施，A校體育館照明問題在學生當中一度引起激烈討論，需3-4萬元。

任務：

現在，共有20萬元的資金預算。在座各位作為建行分行的項目組成員，請小組討論，從以上備選方案中進行選擇，制定合作方案。

【答題策略】這個問題是無領導小組討論中常常涉及的選擇類問題，主要考查的是考生的綜合分析能力、語言表達能力等。要求考生在答題過程中觀點鮮明、邏輯緊密;

這類問題是沒有標準答案的，關鍵是看考生的個性和分析問題的能力。需要注意的是無論選擇哪個答案都要有自己的觀點，還需要很有說服力的理由，一旦選定答案，考生就要旁征博引來論證、支持自己的選擇，因為選擇即論點，只有強有力的論據才能令人信服。

4、題目：假設你是在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針?！艾F在你帶不動那么多了，你最先扔哪樣？最后保留哪樣？”

解析：鏡子-水-食物-塑料布-指南針-火柴

鏡子：鏡子對你最重要。魯濱遜有再多的食物也撐不到漂到陸地的那一天，保險的辦法是利用鏡子的反光向過往船只求救。

水：科學研究表明，在無食物的情況下，如果有充足的水供應，人的存活極限為90天。但如果沒有水，在16至23攝氏度的氣溫下，人一般只能存活10天，如果處在36攝氏度的高溫下，則僅能存活3天。

食物：生存所需，補充體力。

塑料布：海上晝夜溫差大，塑料布一來可以御寒，二來可以捕撈海面浮出的魚類（這里值得是一些生命力不強的魚蝦，或者死的）

指南針：船已經失去方向了，在茫茫大海中，指南針用處不大，反而有引誘了人離開失事地點的危機，與搜救隊失之交臂。

火柴：沒有可燃物，火柴基本無用處。

5、私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

角色分配：

①孕婦：懷胎八月

②發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

③醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

④宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

⑤生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

⑥流浪漢

解析：目標是全體獲救，那么就必須要成功發送出求救信息，找到救援，但留下的人也要生存到救援隊到來。

宇航員上熱氣球逃生，尋求救援，余下人員荒島自救，等待救援。

宇航員：受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來的機會最大。那么他找來救援人員以救活其它人的可能性也最大。

此外，剩下的人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。

生態學家了解自然環境，可以對食物、飲水等基本生理需求給出最佳建議，并且有搶救知識和經驗。

發明家動手能力強，可利用有限資源，將生態學家的知識轉化為實際可用的生存用具，關鍵是可以在宇航員求救失敗后，制作一些可以發出求救信號的工具。

流浪漢有很強的逆境生活能力。

醫生可以對整個團隊起醫療作用。

孕婦首先不適宜外出求救，其次她需要醫生的照料。

無領導小組面試常見問題

1、同時要發言怎么辦？

在自由討論階段，很容易發生大家同時要發言，即搶話的情形。這種情況下，為了凸顯修養，可以謙讓地說上一句“你先請”。如果是對方先表現出謙讓，應試者則要當仁不讓，抓住機會發言，說：“謝謝這位成員，我的看法是……”。如果自己之前發言次數較少，希望的到這次發言機會，可以說“不好意思，我先說一下我的理解嗎？”。

2、跑題了怎么辦？

在討論比較激烈的情況下，很容易發生個別組員跑題的情形，錯誤地引導大家就一個無關緊要的事情進行長時間的爭論。此時，你要抓住機會，展現出統領全局的意識?？梢哉f：“這位組員我覺得你說得非常有道理，但是，我們的討論的主題是……”，或者可以說：“不好意思這位組員，我們現在討論的是……”。

3、若發言者發言時間過長怎么辦？

在自由討論中，應試者不要隨意打斷別人的發言。但是，如果發言者的發言時間過長，而且重點不突出，或者對方語速過慢，表達內容拖沓，應試者可以適當地進行打斷，避免個別人壟斷發言時間。打斷別人發言時，要有理有據，體現為大局考慮的意識。可以采用制定規則的方式，如：“為了提高討論的效率，我建議，每次的發言時間不得超過一分鐘，各位組員是否同意？”。

4、討論過程中討論過于激烈，如何化解？

自由討論中由于討論的激烈程度和個人的情緒管理能力的差異，會出現粗魯打斷他人發言的情況，面對這種突發局面，我們可以說“不好意思，我們可以先聽這位組員把話說完”，“這位組員，不要太激動，我們一個一個來”。