公立學(xué)校可以復(fù)讀嗎
每年高考都有新的政策消息，各地也根據(jù)國家的號(hào)召提出新的公告，部分省份地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了不再招收復(fù)讀生的消息。其實(shí)嚴(yán)格來說復(fù)讀生就不再是應(yīng)屆生，因此會(huì)被劃分為社會(huì)考生一列中，復(fù)讀生的身份其實(shí)并沒有優(yōu)勢(shì)，公辦學(xué)校禁招復(fù)讀生。
像是黑龍江、四川、云南、貴州等等，都禁止公立高中招收復(fù)讀生，不過這并不代表高考生們就不能再復(fù)讀了，如果還是想要復(fù)讀的話，可以去私立學(xué)校。
常見復(fù)讀機(jī)構(gòu)
1、優(yōu)秀民辦學(xué)校
民辦學(xué)校具有良好的硬件設(shè)施，利于復(fù)讀考生在提高成績的同時(shí)，生活和身心健康也能得到保障。更重要的是優(yōu)秀的民辦學(xué)校具有專職的、強(qiáng)大的高三教師隊(duì)伍，能保證復(fù)讀生的教學(xué)質(zhì)量。缺點(diǎn)在于，民辦學(xué)校復(fù)讀班收費(fèi)較高。但對(duì)于成績優(yōu)異的考生而言，民辦學(xué)校一般會(huì)出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)考生勇于追求夢(mèng)想。
2、公立學(xué)校插班
由于公立學(xué)校不允許設(shè)置復(fù)讀班，只會(huì)招收少量復(fù)讀考生插班。公立學(xué)校學(xué)費(fèi)便宜，優(yōu)秀公立學(xué)校師資強(qiáng)，學(xué)風(fēng)好。但是能夠進(jìn)入的門檻也很高。因?yàn)槭遣灏啵瑢W(xué)生會(huì)與應(yīng)屆生一起上課，容易對(duì)作為外來者的復(fù)讀生產(chǎn)生心理壓力。
3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的復(fù)讀中心
復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在高考培訓(xùn)上具有一定的經(jīng)驗(yàn)，也能聚集同為復(fù)讀的學(xué)生，形成復(fù)讀的學(xué)習(xí)氛圍。但是部分復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施較差，往往不具備好的住宿條件，更重要的是，有些復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有專職教師，由兼職教師擔(dān)綱，很難保障教學(xué)的高質(zhì)量。
如何選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)
1、選擇合法辦學(xué)機(jī)構(gòu)
要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否有教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。
2、看師資
如果不想浪費(fèi)自己一年的時(shí)間，強(qiáng)烈建議大家都著重看一下師資，主要看高中老師的教齡、教師資格證、學(xué)歷、往年學(xué)生成績等，這些都是體現(xiàn)老師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)。
3、是否因人而異，分班教學(xué)
文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。
4、是否是全日制上課
多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績。
5、是否有專職班主任
高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除了學(xué)生的后顧之憂。
6、不要倉促?zèng)Q定與交費(fèi)
不要倉促?zèng)Q定與交費(fèi)，應(yīng)當(dāng)實(shí)地觀察比較，與學(xué)校相關(guān)人員交談，從辦學(xué)的合法性，辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資、管理及辦學(xué)條件等方面把情況了解清楚。
7、選擇大機(jī)構(gòu)
小的機(jī)構(gòu)根本不會(huì)自己培養(yǎng)老師，甚至不會(huì)招聘全職老師。有學(xué)生說，小機(jī)構(gòu)都是兼職老師，上完課就走，想問個(gè)題都找不到人，有些老師上了幾個(gè)月就走了，中途又換老師，學(xué)習(xí)很受影響。
