怎樣判斷鋼琴教師的教學水平

1、學習效果與曲目量的完成情況

對于已經學習一段時間的學生來說，判斷鋼琴教師教學水平是比較容易的。從技術的角度看，如果教學方法正確，學生在手型，彈奏技術、音樂感覺上是應該存在問題的。同時學習也比較容易出成績，進步比較明顯。一般一年的時間內小湯普森已經學完，大湯普森可以彈到第二冊或第三冊，拜厄即將結束，小巴赫、哈家已經有所涉及。如果程度更深的話，基本上每節課都應該涉及基本練習（如不同的音階、琶音等）練習曲，復調作品，樂曲和奏鳴曲的內容。

2、專業態度

真正專業的教師在生活和專業上都是很嚴謹的，對待專業方面是很認真的，很少會出現：上課不認真，隨意串課、停課、生活狀態浮躁、精力不放在專業學習上、技術要求朝令夕改、自相矛盾等問題。教學嚴謹的教師，在管理上也是較嚴格和完善的。嚴格的管理，一方面可以保證教師的教學效果，另一方面也起到調動學生學習興趣的作用。

3、示范能力

一個真正的鋼琴專業教師在授課過程中，都可以對學生演奏過的或將要彈奏的作品片斷進行合理、流暢具有音樂性的示范彈奏，如果在學習過程中教師沒有進行示范，或相對簡單的可以，難的一些就只說說而已，這樣就能說明一定的問題。

4、專業認可度

盡量選擇有工作單位的專業教師，因為專業院校，大學，附中對其自身教師的認可度是非常高的，專業達不到一定程度的根本不可能在其任職，所以說選擇有公職的專業教師他們的職格及任教水平都是有一定的保證。

5、解決問題的方式

學生在學琴的過程中難免會出現這樣或那樣的問題，無論出現什么問題教師都有一定的責任。優秀的教師會善于發現學生的優點和缺點，無論什么樣 的學生都可以教好。而無論學生出現什么問題都把責任推給學生、家長或者解決不了問題就說鋼琴難學或學生先天存在問題等理由的教師，不能算是一位認真負責的好教師。學生、家長也不要認為滿嘴的專業術語就是有學問，真正的專家可以把一個非常專業的問題用非常簡單的話來解釋明白。

如何選擇好的鋼琴老師

聘請學生家教是深受廣大家長喜愛的一種形式，因為他們可以上門授課，而且價格適中，相對鋼琴城和培訓班而言，對老師的選擇性更大，同時可以實現一對一教學，這樣能更好地照顧到孩子的個性和特點。音樂院校的學生對樂器的掌握一般都是所謂的“童子功”，尤其是大三、大四的學生和研究生，單從技藝方面來講，并不一定亞于某些專業教師，是完全有能力勝任少兒音樂教師一職的?？墒翘暨x學生家教這一環節往往是很多家長最難把握的。無論是通過網絡還是別人介紹，家長都應該慎重地考察老師的各方面情況。以下幾點擇師注意事項，供家長們參考：

1、選老師之前要先選機構

一般而言，專業的鋼琴老師都在各大音樂院校，或者各大高校的藝術學院，藝術系就職，很少一部分鋼琴老師屬于自由職業者或就職于琴行，或有自己的工作室。

如果你身處大城市，經濟條件允許的情況下，那么我首先建議你在高校中物色鋼琴教師。高校的鋼琴教師有扎實的技術功底，良好的藝術修養，豐富的教學經驗，除了能讓孩子有技術的進步，更能在音樂道路上給孩子正確的引導，當然，貴是肯定的！但大型的教育連鎖機構必定有他獨特的經營方式以及足夠的人才儲備，且大型機構對于入職教師的資歷審核也比較嚴格。

2、找專業的老師

當然，并不是只要是大型機構的教師就一定合格。近些年大量琴童的涌現，給鋼琴教育帶來了巨大的商機，所以為了更多的招生，某些大型教育機構招聘的老師，也并不一定都是來自專業院校。

因此選擇之前最好先弄清楚老師的情況，比如畢業院校、該老師的教學成果、拿過哪些獎項等，還有，要了解這些機構是否定期組織教師培訓，是否有自己的教學體系，是否有嚴格的教學質量把控，管理是否規范等等。

3、讓孩子也參與選擇

有家長認為，年齡大一些的老教師是首選。當然啦，老教師教學經驗豐富，見多了“疑難雜癥”比年輕教師有更多的“臨床經驗”。但也不能一概而論，認為老教師一定就是好教師。也有一些老教師思維固化不肯開拓創新，也不接受新事物，太過嚴肅認真缺乏和孩子的互動，讓課堂氣氛過于緊張死板。

還有一點，如果孩子已經到了高級演奏階段，老教師由于自身原因，很多段落不能親自示范，也無法達到預期的教學效果。當然，年輕的教師雖然充滿活力，但在教學經驗上又有所欠缺。

所以，在選擇教師的環節，不妨也讓孩子參與進來。有的孩子見到男老師就大哭，有的孩子又喜歡男老師上課，有的孩子太內向，和活潑的老師也許有更多話聊。不論男女老幼，得到孩子認可的老師，今后的教學計劃也容易施行。

4、定期檢查鋼琴教師的教學質量

好的老師，不僅讓孩子增長演奏技術，更能夠開啟孩子的想象力，能提高孩子的藝術鑒賞力，懂得辨別真偽優劣。鋼琴課的內容，不僅僅是演奏技術的講解，還包括了音樂歷史知識以及各個時期音樂家的風格把握等等。然而，很多教師只注重前者而忽略了后者。很少在課上講解甚至完全沒有講解。這就導致了人們誤以為技術過關，手指靈活，彈的完整的演奏就是盡善盡美的演奏。

鋼琴演奏是一個二度創作的過程，除了要把樂譜上作曲家的意思準確無誤的傳遞給聆聽者，更重要的還要有自己的領悟與再創造。這就是所謂的共性之中包含的個性。好的老師，要盡力引導挖掘每個學生對音樂的不同理解，調動學生的感官細胞，讓手指奏出的每一個音符都靈動優美富有感情。