一、兒童為什么不宜把電子琴當做初學樂器

1、學習電子琴不利于打好音樂基礎

兒童學習樂器重在打下好的音樂基礎。電子琴作為新興的電聲樂器，其的型號、功能都不統一。隨著科技事業的高速發展，電子琴還會不斷發展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎呢？兒童學習電子琴，常常出現這樣的現象：一個孩子經過一段學習之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。就是因為不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統一的緣故，特別是一些孩子學琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手。電子琴的發展速度較快，更高檔的琴會被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應高檔琴呢？琴童父母以為孩子學習電子琴可以像學鋼琴等樂器那樣為將來打基礎的想法是不合實際的。

2、電子琴沒有定型的教材及教學方法

目前市場上出售的電子琴教材大都是根據鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。琴童父母以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學了電子琴就可以為將來學習鋼琴、手風琴打基礎，這純粹是一種誤解。學習了電子琴如果再想學鋼琴或手風琴，除了識譜能起點作用外，觸鍵的感覺幾乎等于零， 還得從頭學起。

3、電子琴容易讓琴童及父母盲目樂觀

孩子們學了一段電子琴之后，能演奏幾段簡單的旋律，經電子琴自動節奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產生誤解，以為自己彈得不錯。父母則產生更大誤解，以為孩子進步很快。大多數琴童父母可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡同學習其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質差不多，同時學習樂器，一個學習鋼琴，一個學習電子琴，學完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般父母怕是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。兒童剛開始學琴時并無主見，全在于父母和老師的引導。目前出現的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤引導造成的。希望父母們不要只顧孩子一時的興趣，應引導自己的孩子步入學習音樂的正路。

4、電子琴是新興樂器，目前我國真正科班學過電子琴的不多

但為了迎合兒童學習電子琴的潮流，全國城鄉辦起 了難以計數的電子琴培訓班。眾多的培訓班進一步掀起了兒童學習電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓班辦起來。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這 些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有一些人，本來功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂的、 彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓班。大概由于學電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓班竟大部分門庭若市。

當然，我們并不是試圖否定電子琴這種樂器，也不是說兒童不可以學習電子琴。本文只是試圖說明電子琴不適合作為兒童學習樂器的入門樂器。就是說孩子們初學音樂和樂器的時候，不應當把電子琴作為階梯，因為有很多比它好得多的樂器可供選擇：比如說鋼琴、小提琴、手風琴等等。這些樂器相對來說發展歷史較悠久，經過無數次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統的教材和科學的教學方法。在這些樂器上打好基礎，將來既可進一步發展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉一下它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很好。我們目前許多優秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風琴改行的，就充分說明了這一點。如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等。稍大些的孩子還可以學習管樂器。

二、兒童首次學樂器要注意什么

1、樂器的選擇不可忽視

就孩子的生理特征和認知特點而言，我們建議最好選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電子琴等。這是因為鍵盤樂器音準固定，有助于孩子形成正確的音準辨別力。而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置正確，這兩點對幼兒來說非常困難。

另外，學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養協調能力，可以開發兩側大腦的功能，特別是右腦。不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不只是為了學會演奏、演唱，而是學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。

2、不適宜選擇的樂器

有人說，小的孩子最好先不要學習樂器，當然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養樂感。彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養兒童的早期協調能力很有幫助。

也有發現，協調性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優于其他孩子。但是為什么不讓孩子過早接觸呢？一個是因為孩子還不具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣，兒卻不得不這樣做的話，只會對樂器產生厭惡，進而導致后來的學習事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進行啟蒙是最佳時機。

3、興趣永遠是第一位的

首先，父母要尊重孩子的興趣。孩子的學習動機主要于興趣。父母不能違背這一規律，把自己的意志強加給孩子，不問孩子是否愿意，強迫他進行學習。這樣做，只會適得其反，不僅不利于學習，甚至還會讓孩子對學習樂器感到厭倦。

其實，我們讓孩子學習這么多的樂器和知識的目的很簡單，就是希望孩子們能不輸在起跑線上，能夠各方面的能力得到提高，相信這會是很多家長們的心聲。作為教育工作者，我們非常樂意配合家長們的這一心愿能夠達成。我們以上提出了一些學習樂器的建議，還希望您能夠采納！