中國教師節由來簡介

1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響。

1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日9月28日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。

建立新中國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。

1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。

1984年12月15日，北京師范大學鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節。教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報國務院。

1985年1月，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。1985年9月10日，國家主席李先念發出《致全國教師的信》，中國各地舉行隆重的慶祝大會，并在教師節期間20個省市共表彰11871個省級優秀教師集體和個人。

1997年之前，香港的教師節定于每年的9月28日（孔子誕辰），回歸后則跟隨中國內地規定，改為每年的9月10日。

在臺灣地區，從1952年起臺灣當局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節，并不隨中國大陸教師節日期的變化而改變。

世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印度的教師節是9月5日，并紀念印度第二位總統拉達克里希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他也是一位教育家。

1962年，拉達克里希南當選為印度第二屆總統，他的一些學生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動。拉達克里希南回答說：“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節日。”于是，印度的教師節由此誕生。

在傳統上，印度教師節的這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學生照常到校，但學校的教學工作被感謝和送賀卡等慶祝活動代替。這一天，有些學校為表達對老師的敬意，教學任務被高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據這些學生“老師”的表現給他們打分，評出其中的最佳。

印度素有尊師重教的傳統，教師受到社會的廣泛尊重并享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次于父母，在印度教經文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁美洲的教師節為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀念日。這個節日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上確定的。

但是，很多拉丁美洲國家根據自己不同的歷史也有各自獨立的教師節。在巴西，教師節是10月15日。1917年9月，墨西哥聯邦國會通過決議，將每年的5月15日定為教師節，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個教師節。在秘魯，人們慶祝教師節的時間是7月6日。

雖然各個國家教師節的來歷各異，但是都有一個最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對于社會上的每個人來說，關注學生、關愛老師、關心教育，應該成為一種習慣，有了這種習慣，那么每一天都是教師節。

3、美國：非官方的節日

5月第一周的星期二，是美國的教師節，一個向廣大教師們致敬和表達謝意的日子。每一年教師節的日期都不同。教師節所在的那一個星期被家庭教師協會指定為教師感恩周，是一個對教師、對教學職業更加支持和尊重的時期。教師節的歷史要追溯到1944年。

美國教師節的起源說起來有點凄慘，阿肯色州教師Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開始游說當時國家的行政官員和教育官員建立一個教師節來向教師致敬和表達謝意，直到1953年，第81屆議會的議員們才終于同意建立一個全國性的教師節。

4、德國教師節：愛送巧克力

每年6月12日是德國教師節。這一天德國各地都會開展尊師活動，學生也會給老師送禮物，但禮物都很特別。德國老師根本不在乎禮物的價值，而是看學生的心意。老師收到的每一項禮物都會拿出來讓學生看，公開展示禮物，是德國人的習慣。

德國生產巧克力，大多數人喜歡巧克力，所以教師節很多學生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫信感謝。但在大學里，送老師禮物的情況就非常少了。在德國，幾乎沒有學生會送給老師貴重東西，因為德國老師的地位都很高，送貴重東西必然吃閉門羹。

在德國，教師地位非常高，想當老師也很難。要拿到教師資格證書的前提是必須拿到大學文憑（而且上大學期間必須學兩個以上專業），然后接受兩三年教師培訓，再接受考試，考試通過可以到學校實習，在資歷深的老師指導下上較少的課，同時還經常會有人來聽課并給出建議，這一過程長達兩三年時間。這之后還有一次考試，只有通過了才能真正成為教師。

5、法國：圣誕節也當教師節

法國雖然沒有明文規定教師節的存在，但教師還是很受法國人尊重的。每年的12月25日圣誕節，實際上也被當作法國的教師節。在這一天，學生家長會帶一些禮物到老師家做客。

沒有自己的節日，但法國老師也不會很累，因為法國人一年中除了每周5天工作制所帶來的全年104天休息外，每年還有11天假日，如元旦、圣誕節和復活節等，外加5周帶薪年休，有150天之多。

自1997年實施每周工作35小時，按39小時付工資的政策以來，這等于每年又無形中增加了約5周的帶薪休假。若全部加在一起，休息時間占全年時間的40％以上，根本不用再設立官方的教師節。

不過，有些法國老師確實貪小便宜，送給他普通禮物他就收起來了，但送錢還是免談的。法國老師很特別，不喜歡學生跟他走得太近。在法國，老師就像是過客一樣，今年在這個學校，明年很可能就換到另一個學校去了。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓國的教師節是5月15日，韓國保持著東方儒家文明尊師重教的傳統，將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，教師節旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

韓國的教師節起源于1963年，“全國青少年紅十字會中央學生協議會”將那年的5月26日定為教師節，舉行“謝恩活動”。1965年，“大韓教育聯合會青少年倫理委員會”建議將教師節改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創作了《教師節之歌》。1973年，教師節因政府實行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動，并延續至今。

每逢教師節這一天，政府表彰為教育事業作出杰出貢獻的教育工作者，學校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。

7、新加坡：所有學校放假一天

新加坡的教師節是9月1日。這天新加坡所有的學校放假一天。9月1日仍是一個需要到學校的日子，但是教師們在這一天將被學生們送來的禮物、鮮花、賀卡包圍。

各學校的禮堂被彩色的氣球和橫幅裝的富麗堂皇。每個班級的主席和副主席很榮幸地去邀請他們的老師。每一位老師的入席都伴隨著學生們的興高采烈的呼聲。屆時還將舉辦教師節的音樂會，由學生們的歌舞表演組成。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智利的教師節在10月16日。1974年，慶祝的日期選擇在12月10日，是因為在1945年智利詩人加夫列拉·米斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎，1977年又改為10月16日。

在智利，不論是兒童節還是教師節，活動都是由家長會操辦的。每個班級都有自己的家長會，會長、秘書和會計的人選由家長們在家長會上通過自愿報名和大家舉手的方式確定。

家長會里的每個家長都要交會費，金額由家長們討論決定。家長會是家長與老師之間互動的橋梁，也是家長之間交流的組織。家長有什么意見或建議可以通過它向老師或學校反映，老師的想法也通過它傳達給家長。

教師節那天，家長會總會派人給老師們送蛋糕和禮物。到年底，家長會則會用剩余的會費給每個小朋友準備一份圣誕禮物，并舉辦一次大型聯歡活動，老師、家長和學生一起聚餐。也因為所有的活動都由家長會代理了，所以在教師節這天，學生們就不用給老師送禮物了，而是照常上課。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在朝鮮，教師被譽為“培育祖國未來的革命家”，受到格外優待。餐廳、公共汽車上設有教師專座，街上有教師理發店、教師商店，買火車票時教師無須排隊，在領取政府配給的物品時也是教師優先。

教師節在朝鮮叫做“教育節”。為紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，中央人民委員會（現稱“最高人民會議常任委員會”）于當年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節”。

朝鮮的教育節旨在提高教師的教學水平，鼓勵學生更加努力學習。這天的紀念活動大多是圍繞教育主題的報告會、決心會和向金日成主席銅像獻花活動等。各校召開歡慶大會、運動會、文藝活動。

同時，政府會對優秀教師授予“共和國勞動英雄”的稱號，頒發各種獎章、獎狀。但是，學生向老師贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。