1、照度優

教室課桌面上的維持平均照度值不應低于300lx，其照度均勻度不應低于0.7；教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度值不低于500lx，照度均勻度不應低于0.8。

2、無眩光

教室的統一眩光值（URG）不宜大于19。根據數據顯示，傳統的T8支架熒光燈、沒有眩光處理的LED普通燈具的眩光值都大于20，容易造成刺目。

3、顯色指數高

教室照明光源的顯色指數不宜小于80，根據數據顯示，傳統的T8支架熒光燈、沒有眩光處理的LED普通燈具的顯色指數在70左右，達不到80，而顯色指數達不到80就會使看到的畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的光頻閃也大于20%，長時間在這種環境下學習，也是容易引起視覺疲勞的。而專業的LED教育照明的光頻閃少于等于3.2%，遠遠低于前兩者。

5、色溫適中

教室宜采用3300K-5500K色溫的光源。目前專業的LED教育照明燈具的色溫多數都是5000K，屬于暖白光。然而還有很多學校使用傳統的T8熒光燈和普通的LED燈具，它們的色溫都大于6500K，屬于冷白光。

6、無藍光危害

“藍光”這一個詞，相信大家都不陌生了吧，眼鏡店最常用的詞就是”防藍光“了，普通的LED燈具沒有經過防藍光處理的話，可是存在危害的。專業的教育照明LED燈具經過了專業的處理，達到了豁免級，無藍光危害。

1、燈具的效率

燈具效率就是整個燈具所發出的光通量占燈具所有光源所發出光通量的百分比。它是衡量一個燈具是否節能的重要參數之一。燈具效率越高，說明燈具越能有效地利用光源的光通量；反之效率越低，越浪費能源。因此，管理者在選擇的時候應當注意合理搭配，在保證孩子們舒適的同時降低能源的使用。

2、燈具的配光形狀

目前常用的教室燈具有小格柵燈具和大格柵燈具，一般的小格柵燈具的配光形狀都是余弦配光。這種燈具最大光強基本是在燈下，射向四周的光強很低，光通量集中在燈下部分。想要達到標準要求的較高的照度均勻度，只能增加燈具的使用數量，否則就會出現教室亮暗相間、照度均勻度偏低的情況。格柵較大的燈具的配光形狀可以做成蝙蝠翼。這些都是要根據教室的具體情況進行考慮的，大家要合理選擇哦。

3、燈具的眩光質量等級

燈具的眩光質量等級是根據GBJ133《民用建筑照明設計標準》用燈具亮度限制曲線測試方法劃分的。我們對教室用的普通格柵燈具進行了眩光質量等級測試，測試的樣本數量為：大格柵燈具5只、小格柵燈具13只。從數量關系看出，小格柵燈具的眩光質量等級普遍好于大格柵燈具。小格柵燈具一般都可以在500lx≤使用照度≤1000lx時，達到A級；而大格柵燈具則多數只是在300lx≤使用照度≤500lx甚至更低時，才達到A級。

1、普通教室

照明方式：普通教室課桌呈規律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。

照明要求：為保證照度均勻度，應使距高比(1/h)不大于所選用燈具的最大允許距高比。

設計方案：教室照明燈具布置在垂直黑板的通道上空，燈具距地面掛高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m。

2、黑板

照明方式：黑板上的垂直照度很低，均勻度較差，因此在黑板下設專用燈具照明。

照明要求：燈具在學生側保護角宜大于40，合理確定燈具的掛高及與黑板墻面的距離。

設計方案：第一排學生看黑板頂部，并以此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑板頂部作虛線連接，燈具布置在該連接虛線以上區域內。

3、階梯教室

照明方式：宜選用限制眩光性能較好的燈具，采用吸頂或以嵌入方式安裝。

照明要求：投映屏設置的位置宜與黑板分開，投映屏應盡量遠離黑板照明區并應與地面有一傾角。

設計方案：考慮幻燈和電影的放映方便，宜在講臺和放映處對室內照明進行控制。有條件時，可對一般照明的局部或全部實現調光控制。

4、圖書館

照明要求：照明設計除應滿足照度標準外，應努力提高照明質量，尤其要注意降低眩光和光幕反射。

注意事項：對燈具、照明設備選型、安裝、布置等方面應注意安全、防火。

設計方案：重要圖書館應設置應急照明，其中應急、值班、警衛照明宜為一般照明的一部分，并應單獨控制。值班或警衛照明也可利用應急照明的一部分或者全部。

5、校園景觀

照明方式：采用LED照明，LED具有絢麗的色彩和豐富的造型，同時也十分的節能環保。

設計方案：將燈具設置在建筑物旁，使得燈光可以照射在建筑體面上，使得輪廓更加的立體。另外，將不同顏色的燈具設置在植物旁，可渲染周遭的環境。更多+